Как воспитывать детей? Чему и где учить?, различные вопросы и ответы Рейтинг Опции

[letka-lenka]

о методике воспитания с минимальным количеством дисциплинарных мер в виде наказаний?

Уточни о чем ты плиз.
Я сторонник строгой руки, штоптызнала.

[харихара]

Речь идёт о недавно преобретённой в Москве книге "Дисциплина без драм" Дэниэля Сигела и Тины Брайсон,а так же о моих собственных наблюдениях -такая сейчас ситуация сложилась (часто наблюдаю),что родители спешат наказать ребёнка,или припугнуть,при малейшей провинности,даже не попытавшись разобраться в ситуации-возможно,сейчас ребёнку плохо,или он устал,или вы хронически не уделяете ему должного внимания (и тогда он протестует)?
Подобная линия поведения зачастую переносится и во взрослый мир - не поняв человека,пытаемся его наказать. Правда наказания в данном случае принимают более утончённую,завуалированную форму.
Методика из книги чем-то напомнила мне очень эффективную методику,разработанную американцами и названную попросту"gentle teaching". Данный подход очень успешно применялся и применяется во фламандской части Бельгии в области образования больных (и даже умственно отсталых) или трудных детей,а так же в обращении со стариками в домах престарелых.

Я сторонник строгой руки

Очень строгой?

[letka-lenka]

Книгу не читала. Так что в оценке помочь не смогу ибо читать не буду. Извини.

[Лель]

Это какая-то страшная книга.
Там написано: "Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме и какими бы то ни было средствами, включая размещение в сети Интернет и в корпоративных сетях, для публичного или коллективного использования без письменного разрешения владельца авторских прав. За нарушение авторских прав законодательством предусмотрена выплата компенсации правообладателя в размере до 5 млн. рублей (ст. 49 ЗОАП), а также уголовная ответственность в виде лишения свободы на срок до 6 лет (ст. 146 УК РФ)".

[харихара]

Нет,радость моя,не такая страшная как тебе кажется.
Защищать права авторов-нормальная практика книгопечатных изданий. Такова их политика,которая мне лично кажется разумной.
Но меня восхищает твой пытливый ум,который желает всё охватить,всё понять,во всём разобраться.

А вот выдержка из книги,для тех,кому интересно :

"Как родители добиваются от детей послушания? Чаще всего угрозами и наказанием. Первая реакция родителя на дурное поведение ребенка – залп из всех орудий по схеме: «Ну, ты сам напросился!»

Ребенок что-то делает, родитель на это реагирует, а дальше уже ребенок реагирует на реакцию родителя. И так по кругу! Причем у многих родителей – если не у большинства – приучение к дисциплине строится на наказании за проступок (в придачу к доброй порции ругани): поставить в угол, отшлепать, лишить чего-нибудь, не пустить гулять и т. д. и т. п. Неудивительно, что страсти в семьях так и кипят! Но как мы уже объяснили, приучать детей к дисциплине можно иначе, способом, который во многом устраняет необходимость дисциплинарного воздействия....
Призывая к дисциплине, нужно добиваться такой глубины эмоционального контакта, чтобы ребенок чувствовал себя любимым. В сущности, дети чаще всего и ведут-то себя плохо, когда острее всего нуждаются в ощущении близости с родителями. Воспитательные меры диктуются возрастом ребенка, его темпераментом и степенью личностного развития, а также конкретной ситуацией. Но одно должно быть неизменно: отчетливая демонстрация неразрывной связи между родителями и детьми. Эти узы важнее любого проступка.

Однако взаимная привязанность не предполагает вседозволенности. Тесная связь между родителем и ребенком не значит, что последнему разрешено творить все, что заблагорассудится. Как раз наоборот! Подлинная любовь к ребенку и удовлетворение его потребностей выражаются в том числе и в том, чтобы поставить перед ним четкие и неизменные границы дозволенного, сделать его жизнь упорядоченной и предсказуемой и, многого ожидая от него, многого и требовать."

[Franc X]

В Златоусте возбуждено дело на учителя из-за сложных заданий

В Златоусте прокуратура провела проверку законности действий учителя начальных классов одной из школ города. На основе ее результатов в отношении учителя было возбуждено уголовное дело.

Об этом говорится на сайте прокуратуры Челябинской области.

Как отмечается, в соответствии с нормами федерального закона об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации, в организации, осуществляющей образовательную деятельность, не могут ущемляться права ребенка.

Согласно данным проверки, учитель начальных классов задавала первоклассникам домашние задания в виде письменных работ, а также в виде ежедневного заучивания сложных стихотворений. По своей инициативе удлиняла продолжительность занятий, сокращала продолжительность перемен, оставляя детей после занятий продолжать изучать пройденный материал. Задаваемые домашние задания не имели рекомендательный характер, по результатам их выполнения выставлялись баллы, что запрещено вышеуказанным приказом Минобрнауки России.

Как отмечается, классный руководитель также оказывала на учеников психологическое воздействие.

источник

[кан]

Но как мы уже объяснили, приучать детей к дисциплине можно иначе, способом, который во многом устраняет необходимость дисциплинарного воздействия....

Я помню , как моего двоюродного брата его мама воспитывала.Она рыдала и хваталась за сердце , имитируя скорейшую кончину прямо здесь и сейчас , если её сын не слушался.Вот где жесть.До сих пор этот приёмчик у неё работает. Так кстати и некоторые жёны поступают в отношении своих мужей.

[харихара]

Надеюсь,он уже достаточно взрослый и разумный,чтобы правильно отнестись к ситуации :не идти на поводу у мамы,но и не обижаться. Пожилых людей уже не переделать.

[Проводник]

объясните ребенку теорию струн.
пусть лучше от вас чем во дворе.

[recoil]

Еще я вспоминала рассказы мамы и бабушки. Они же выжили в страшной ленинградской блокаде. Маме тогда было вообще семь лет. Бабуля, Зоя Михайловна, рассказывала, как часами стояли на Фонтанке в очереди за водой из проруби. Как люди охотились за крысами, за собаками, их в пищу употребляли. Как варили кожаные ремни, чтобы утолить голод. А однажды у бабушки на глазах на улице упал мужчина — потерял сознание от холода, так к нему подбежал человек и начал отрезать куски мяса. Помню, маленькой представляла все это и думала: а я бы смогла все это вытерпеть?! Осталась бы я порядочным человеком в такой тяжелый период?! А вот мама с бабушкой и людьми остались, и выжили! Думаю, эти рассказы, их примеры научили меня многому, закалили. Может, это и помогло тогда не потерять веру, не раскиснуть, не заплакать, не опустить руки?!

Мне было около трех лет, когда меня удочерили. Взяли из Ленинградского педиатрического института, где на тот момент была кафедра, которая выхаживала отказников со всякими патологиями: с малокровием, пороками сердца и так далее. И у меня была куча патологий. Отсюда и мое отставание в развитии. Я благодарна маме за то, что она мне все рассказала. И, знаете, наши отношения после этого стали даже еще теплее и теснее. Все равно именно ее считаю своей мамой, а про ту, которая меня родила, я даже и узнавать ничего не хочу!

Настала пора бесконечных "почему": почему цветы цветут, почему птицы летают? И этим вопросам нет конца, потому что один следует из другого и так по цепочке. И надо всё время как-то выкручиваться. Гуманоид спрашивает:
- Птицы летят на другую планету?
- Конечно нет.
- Почему?
- Там открытый космос, там никто летать не может просто так, тем более птицы, потому что не смогут дышать, там ведь нет кислорода. К тому же чем выше, тем холоднее - там замёрзнуть можно.
- Она могут умереть?
- Да, полетают и возвращаются.
- Кошки тоже умрут.
- Ну да, все умирают: и птицы и животные, - когда я ребенку начинаю говорить что-то про смерть, меня всё время преследуют смутные ощущения, что я делаю что-то не то, но я ведь не сам поднимаю эту тему.
- А люди?
- Люди тоже сначала растут и становятся большими, а потом стареют и начинают становиться маленькими. Бабушки и дедушки всегда становятся низкими, ходят с палочкой.
- Почему?
- Ну это как на качелях: то поднимаешься вверх, то опускаешься вниз: туда-сюда, туда-сюда. Так оно везде и во всём происходит: сначала все становятся большими, потом опять маленькими, сначала высокие, а потом низкие, сначала рождаются, потом умирают - верх-вниз, качели...
- Почему так происходит?
- Что происходит?
- Почему всё происходит так как происходит?
В этот момент я дико рассмеялся . Потому что я в 7 лет такими вопросами не задавался. Да даже и в 17 таких вопросов перед собой не ставил. Да чего греха таить: даже в 27 я уже четко стоял на духовных рельсах и никаких лишних мыслей в голову и прийти то не могло, поскольку всё уже было разложено по полочкам и ясно как два пальца об асфальт.
- Ну этого никто не знает , - вдоволь насмеявшись ответил я.
- Ну может всё таки кто-нибудь знает?
- Ну не знаю , - стал я сдаваться, - может кто-нибудь и знает, но для этого нужно прочитать очень много книг, много учиться, стараться и может тогда действительно найдётся тот, кто сможет ответить на все вопросы и почему всё происходит так как происходит. Лично я этого не знаю, но может ты когда-нибудь это и узнаешь. Я в твои годы такими вопросами не задавался
- А я каждый день об этом думаю почему всё так происходит?

Как детский врач, могу сказать, что малышу до трех лет очень важно чувствовать себя защищенным. Если этого не происходит, он потом всю жизнь будет сам защищаться от внешнего мира. Станет этаким волчонком, дикарем.

Помню, как часто задавала себе вопрос: «Почему взрослые так неестественно себя ведут с детьми?» Заискивают, заигрывают, сюсюкаются. Относятся как к олигофренам каким-то, недоумкам. Думала: неужели вырасту и стану такой же?! Признаюсь, сейчас чувствую себя с детьми полной идиоткой, не знаю, чего от них ожидать. Казалось бы, я, по специальности — детский врач, с ребятней должна быть на «ты». Но на самом деле, чем больше изучала детскую психологию, болезни, тем больше убеждалась, что дети — это инопланетяне.

С. Сурганова

[letka-lenka]

Навеяло.. совсем не в кассу казалось бы, но навеяло воспоминания об одной моей любимой книжке. Искала то самое место.. не нашла с ходу. Но вот хотя бы кусочек, так...

"По складу своего ума дети имеют естественное предрасположение к наивному язычеству во взаимоотношениях с природой и окружающим предметным миром. Они воспринимают мир вокруг как самостоятельного партнера, который может радоваться, обижаться, помогать или мстить человеку. Соответственно, дети склонны к магическим действиям, чтобы расположить место или предмет, с которым они взаимодействуют, в свою пользу. Скажем, пробежать особым скоком по определенной дорожке, чтобы все сложилось удачно, поговорить с деревом, постоять на любимом камне, чтобы выразить ему свою приязнь и получить его помощь, и т. п.
Кстати, почти все современные городские дети знают фольклорные эаклички, обращенные к божьей коровке, чтобы она улетела на небо, где ее ждут детки, к улитке, чтобы она высунула свои рога, к дождику, чтобы он перестал. Часто дети изобретают свои собственные заклинания и ритуалы, помогающие в трудных ситуациях. С некоторыми из них мы познакомимся позже. Интересно, что это детское язычество живет в душе многих взрослых людей, вопреки обычному рационализму неожиданно просыпаясь в трудные моменты (если, конечно, они Богу не молятся)".

[Проводник]

[recoil]

Жаль самый финал получился каким то банальным, а вообще сказка была очень захватывающей, читал с большим интересом.

Они воспринимают мир вокруг как самостоятельного партнера, который может радоваться, обижаться, помогать или мстить человеку. Соответственно, дети склонны к магическим действиям, чтобы расположить место или предмет, с которым они взаимодействуют, в свою пользу. Скажем, пробежать особым скоком по определенной дорожке, чтобы все сложилось удачно, поговорить с деревом, постоять на любимом камне, чтобы выразить ему свою приязнь и получить его помощь, и т. п.

Древний первобытный магизм, сохранившийся в некоторых племенах и поныне - это очень интересно, что за книжка?

[letka-lenka]

Древний первобытный магизм, сохранившийся в некоторых племенах и поныне - это очень интересно, что за книжка?

Не, не в племенах первобытных. В наших детях. Магизм он такой.. Дети его чувствуют. Если с религией не влазить грубо, кроша нежное детское чувство бытия.

Осорина. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых.
Она внимательный наблюдатель и хорошо помнит свое детство.

[Лила]

Не всякая религия крушит этот магизм, индуизм, например, очень естественно его развивает.

[Лель]

Может быть не в эту тему надо, но вот попалось.
Бхакта, сын Ма Сахабы (Sahaba Irene) пишет:

Мама, я всегда буду благодарен тебе за всё, что ты сделала для меня. Ты дала мне жизнь, вырастила меня, через тебя я пришёл к Ошо и Свами Раджнишу, лишь благодаря тебе я выучил английский и смог заниматься переводом. Ты всегда поддерживала меня во все трудные моменты и разделяла радость в счастливые. Ты – благословение для меня! Поделись со всеми той любовью, которую ты всегда давала мне!

[Sunshine]

Мне нравится Ньюфельд, местами Петрановская, с теорией привязанности и развития. Т.е. ребенок сам развивается, тянется за теми к кому привязан душевно, в усвоении и трансформации опыта, но не через страх наказания, а через естесственное любопытство. И какая-либо искусственная контролирующая стстема, типа садика, здесь только мешает.

[More]

Хорошая тема. У меня то же дети. 20 лет и 3,5 года. Я не воспитывал первого ребенка, я с ним дружил. Суть воспитания в самоконтроле. Не делайте ничего, что бы не захотели что бы делал ребенок и наоборот.

[Бэд Лама]

Тема - чемпион по количеству "ух ты, какая тема!" - читаешь, и видно, люди в экстазе делились, обсуждали и смаковали. Вот он где - рассадник душевных реализаций из личного опыта, сливки и золотой фонд.


Несколько прикольных цитат о временах и нравах (из книги "Советы психолога родителям")

Наш мир достиг критической стадии. Дети больше не слушаются своих родителей. Видимо, конец мира уже не очень далек.
(Древнеегипетский папирус. 2 тысячи лет до нашей эры)

Эта молодежь растленна до глубины души. Молодые люди злокозненны и нерадивы. Никогда они не будут походить на молодежь былых времен. Младое поколение сегодняшнего дня не сумеет сохранить нашу культуру.
(Ассирийская клинопись. Х век до нашей эры)

Я утратил всякие надежды относительно будущего нашей страны, если сегодняшняя молодежь завтра возьмет в свои руки бразды правления, ибо эта молодежь невыносима, невыдержанна, просто ужасна.
(Гесиод, древнегреческий поэт. Конец VIII века до нашей эры)

Наша молодежь любит роскошь, она дурно воспитана, она насмехается над начальством и нисколько не уважает стариков. Наши нынешние дети стали тиранами, они не встают, когда в комнату входит пожилой человек, перечат своим родителям. Попросту говоря, они очень плохие.
(Сократ, древнегреческий философ. V век до нашей эры)

Молодые люди полагают, что они естественны, тогда как на самом деле они просто дурно воспитаны и грубы.
(Франсуа де Ларошфуко, французский мыслитель. ХVII век)


***
Игры и упражнения, направленные на развитие внимания и предназначенные для детей 5-12 лет.
Игра "Найди отличие".
Педагог или психолог рисует любую несложную картинку и передает ее ребенку, а сам отворачивается. Ребенок дорисовывает несколько деталей и возвращает картинку. Психолог должен заметить, что изменилось в рисунке и сказать об этом ребенку. Затем ребенок и психолог меняются ролями.
Игра "Расставь посты".
Дети ходят под музыку друг за другом. Впереди идет командир, который выбирает направление движения. Как только командир хлопнет в ладоши, идущий последним должен остановиться. Все остальные продолжают маршировать и слушать команды. Таким образом, командир расставляет всех детей в задуманном им порядке (в линейку, по кругу, по углам и т.д.).
Игра "Запрещенное слово".
Выбираем запрещенное слово, это может быть какой-либо цвет (желтый) или качество (маленький). Бросаем малышу мяч, одновременно задавая вопросы. (Море синее, а солнце? Какого цвета роза? А ромашка? Слон большой, а мышка?) Ребенок должен давать точный ответ, не забывая вместо запрещенных слов говорить "абракадабра".
Игра "Секретное письмо".
Начертите в воздухе контуры геометрической фигуры, цифру, букву или даже слово. Пусть малыш попытается угадать, что написали вы "прозрачными красками на прозрачной бумаге". Следующее секретное послание писать малышу.

[Бэд Лама]

http://www.factroom.ru/life/8-amazing-fact...t-swiss-schools

8 изумляющих фактов о швейцарских школах
«Почти месяц в швейцарской школе, и я не успеваю записывать то, что меня поражает», пишет Ирина Плыткевич, чья дочь-третьеклассница учится в школе Швейцарии.